Студія іграшки «Рукавичка. Шеббі шик»

Ви знаходитесь тут:
Головна
Відділи, гуртки
Гуманітарно-естетичний відділ
Гуртки, студії
Студія іграшки «Рукавичка. Шеббі шик»

Керівник гуртка - Каплаух Ірина Олександрівна

Гурток заснований у 1993 році

Вік вихованців:

від 6 до 18 років

к.425

Направленість діяльності:

- ознайомлення з історією походження іграшки;
- вивчення і оволодіння прийомами роботи з різними за фактурою тканинами, хутром, оволодіння різноманітними з’єднувальними, оздоблювальними та декоративними швами, робота з бісером, плетіння гачком та на човниках («фріволіте»), вишивка стрічками та нитками, виконання традиційної народної іграшки та її декорування тощо;
- участь в конкурсах та виставках.

В наш час, коли дітям все більше пропонуються електронні та комп’ютерні ігри, саморобна іграшка, як це не дивно, набуває своєї актуальності. Саморобна іграшка – це власна фантазія дитини, яка має прояв у формі, характері, оздобленні, призначенні, у правилах гри з нею, ще це відчуття причетності до процесу разом з впевненістю у своїх силах: і придумати іграшку, і виконати її, і відремонтувати, якщо знадобиться, і все це самостійно, та ще й за власним бажанням.

Таким чином, актуальність студії полягає в тому, що він дає можливість донести до дитини ці пріоритети, спонукає дати волю своїй фантазії, поєднує механіку виконання іграшки з вивченням історії і традицій свого народу.

Діти знайомляться з історією виникнення іграшки, особливостями її виконання, долучаються до спроби власноруч виготовити подібну іграшку. Гуртківці вивчають правила роботи з простими за структурою та в обробці тканинами (ситець, штапель, штучне хутро, драп тощо), прості ручні шви («голка назад», «через край з петлею»), нескладні способи оздоблення іграшки, правила техніки безпеки. Завдяки цьому формується їх світогляд, розвиваються трудові навички, виховується художній смак, поглиблюється інтерес до обраної справи. Наповненість груп враховує необхідність індивідуальної допомоги кожному з дітей в опануванні початковими навичками роботи.

На другому році навчання діти поповнюють свої знання про народну іграшку, виконують більш складні завдання на базі отриманих знань і навичок. Розширюються можливості роботи з матеріалом, з’являється більше самостійних завдань, в тому числі і в обрані форми та засобів передачі характеру іграшки. Педагог на цьому етапі частіше звертається до індивідуальних форм роботи і навіть індивідуальних занять. Це пояснюється необхідністю вибору різних завдань кожною дитиною в рамках теми програми. Матеріал розширюється, конкретизується, практична робота ускладнюється, а також передбачає більше творчої самостійної роботи для гуртківців. Цим пояснюється наповнюваність груп.

Передбачається робота з обдарованими дітьми, які творчо підходять до виконання завдань, прагнуть виконувати більш складні за технікою іграшки, яким подобається фантазувати у техніці, матеріалах тощо. Така робота потребує більше уваги до здібностей і рівня підготовки учнів. Тому рекомендується, як форма роботи, індивідуальні заняття.

Робота у гуртку будується за принципом ускладнення, за спіраллю. Втілити цей принцип вдається завдяки широкому спектру тем, технік виконання, матеріалів, також врахуванню вікових і психологічних особливостей, характеру і здібностей дітей, індивідуальні заняття як засобу творчої самореалізації гуртківців.
Розкрити творчі здібності дітей, навчити їх організовувати своє дозвілля повноцінно, продумано, виховати бажання бути корисним собі і суспільству, бути причетним до історії своєї Батьківщини, прагнути до духовного і творчого зростання – це основні задачі гуртка.